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HackTheTeacher · IA para el aula
El flujo de trabajo completo para preparar una clase de principio a fin con IA: del currículo al plan de sesión, ejercicios graduados y materiales en 15 minutos, y lo que un docente NUNCA debe delegar. Punto de partida de la alfabetización en IA que promueve el art. 4 del AI Act: por sí solo no completa tu formación en IA.
Imagen generada con IAEl prompt de planificación que funciona: objetivo, nivel, tiempo y formato. Del criterio de evaluación oficial al plan de sesión completo, sin que la IA se invente el currículo.
Ejercicios graduados por nivel para atender la diversidad, una rúbrica de corrección alineada con los criterios oficiales y material visual listo para el aula, sin salir del flujo de trabajo.
Verificar antes de usar, detectar sesgos en los materiales y la regla de oro innegociable: los datos de tus alumnos jamás entran en un chatbot. El criterio profesional que la IA no sustituye.
Así se ve una lección por dentro. Los ejercicios interactivos y el seguimiento de tu progreso se activan al matricularte.
Imagina que le pides a un profesor sustituto: «prepárame algo de mates para mañana». Recibirás cualquier cosa. Ahora imagina: «un ejercicio de resolución de ecuaciones de primer grado, para 2º de la ESO con un grupo que va justo, para 20 minutos de práctica individual, en forma de ficha con 6 problemas y su solución». La segunda petición es usable; la primera, no.
La IA funciona igual. Es un ayudante rapidísimo pero sin contexto: solo sabe lo que le dices. Un prompt genérico produce una plantilla que sirve para cualquiera y, por tanto, para nadie.
Imagen generada con IA187,5 €IVA incluido
«Actúa como docente de Biología de 4º de la ESO. Objetivo: que el alumnado explique con sus palabras la función de la mitocondria y la relacione con el esfuerzo físico. Nivel: grupo estándar, algo desmotivado. Tiempo: 50 minutos. Formato: guion de sesión con inicio (activación), desarrollo (explicación + actividad) y cierre (comprobación), con los minutos de cada bloque.»
Fíjate en que el rol («actúa como docente de Biología») ayuda a fijar el registro, pero lo que de verdad hace usable la respuesta son los cuatro ingredientes.
No busques el prompt perfecto a la primera. Planificar con IA es una conversación: pide la primera versión y luego afínala («acórtalo a 40 minutos», «sube el nivel», «cambia el ejemplo por uno más cercano a adolescentes»). Iterar dos o tres veces suele dar mejor resultado que un prompt monumental de un solo golpe.
Recuerda: la IA propone; tú decides. El plan que llega al aula lo firmas tú, no la herramienta.
